Voor welke kinderen is onze school?
De St. Paulusschool is een speciale school voor basisonderwijs voor kinderen met leer- en/of gedragsproblemen. Op onze school is plaats voor tachtig kinderen. Zij zijn verdeeld over vijf groepen die zoveel mogelijk ingedeeld zijn naar leeftijd. In een groep zitten gemiddeld zestien kinderen, in de jongste groep maximaal twaalf en in de oudste groep maximaal achttien kinderen. De groepen zijn op geen enkele wijze te vergelijken met de groepen van het reguliere basisonderwijs. Hierdoor zullen kinderen op de St. Paulusschool nooit ”overgaan”, niet te verwarren met het veranderen van leerkracht, dat natuurlijk wel eens gebeurt. De voordelige kant hiervan is dat kinderen ook niet kunnen ”blijven zitten”. Op onze school zitten kinderen van 6 tot ca. 13 jaar. Voor sommige kinderen blijkt het tempo op de basisschool te hoog of is het leerprogramma te moeilijk. De kinderen beschikken meestal over een normale intelligentie en vaak zijn er geen aanwijsbare handicaps, maar toch wil het leren, ondanks extra hulp van school en thuis, niet vlotten. Andere kinderen hebben thuis zoveel problemen dat ze niet aan leren toekomen. Zij hebben hulp nodig om hiermee om te kunnen gaan en voor zichzelf op te leren komen. Elk kind reageert anders. Sommige kinderen worden als lastig of onverschillig ervaren, anderen als teruggetrokken of verdrietig. Vaak geven bepaalde vakken problemen, zoals lezen, spellen of rekenen. Veelal zijn de kinderen niet in staat om zich goed te concentreren en lang achter elkaar te kunnen werken. Een aantal van onze kinderen heeft vaak moeite met het onthouden, het uit het hoofd leren van letters en woorden, van sommen en tafels of van opdrachtjes en afspraken.
Samenvattend kan gesteld worden dat de St. Paulusschool hulp biedt aan kinderen met:
- een intelligentieniveau vanaf moeilijk lerend;
- een ontwikkelingsachterstand;
- een algehele didactische achterstand van ruim één jaar;
- specifieke leerproblemen, bijv. op het gebied van lezen, taal en/of rekenen;
- sociaal-emotionele problemen;
- gedragsproblemen;
- A.D.H.D.-problematiek (hyperactieve kinderen).
Foto: Manon Maatje
Doelstelling van de St.
Paulusschool
Wat bieden wij aan onze kinderen?
- Een veilig pedagogisch klimaat. Kinderen zien van elkaar dat ook andere kinderen problemen hebben met leren en/of gedrag.
- Acceptatie van en begrip voor het kind. Het feit dat je als school accepteert dat een kind ergens moeite mee heeft, kan voor het kind (en voor de ouders) een grote opluchting betekenen waardoor ruimte ontstaat voor verdere ontwikkeling.
- Onderwijsaanbod op maat. Elk kind krijgt eisen gesteld die in overeenstemming zijn met zijn/haar mogelijkheden en beperkingen. Het kind zelf is dus de norm voor het afmeten van de leerprestaties en de vorderingen op sociaal-emotioneel gebied.
- Individuele aandacht. Zowel in de groep als daar buiten worden kinderen op velerlei gebieden begeleid, bijv. behandeling van specifieke leerproblemen (dyslexie, taal- en rekenproblemen) en aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling.
- Een positieve benadering. De kinderen doen positieve leer- en omgangservaringen op waardoor ze gemotiveerd raken. Hierdoor ontstaat weer ruimte voor zelfvertrouwen, het vertrouwen in anderen en het verbeteren van het zelfbeeld.
- Duidelijkheid en structuur. De kinderen voelen zich prettig en veilig binnen een gestructureerde omgeving waar het voor hen duidelijk is wat wel en wat niet mag
- Aandacht voor sociale vaardigheden. Vele kinderen hebben ondersteuning nodig in het op een prettige wijze omgaan en communiceren met elkaar.
De St. Paulusschool is een school op oecumenische grondslag.
Onze school maakt deel uit van De Kolom, een stichting voor Oecumenisch Speciaal Onderwijs. De identiteit van onze school houdt in, dat we openstaan voor iedereen die onze christelijke achtergrond respecteert. In de praktijk betekent dit dat er kinderen met uiteenlopende levensbeschouwelijke achtergronden op onze school zijn.
Met ons onderwijsaanbod willen wij er toe bijdragen dat kinderen, met welke levensbeschouwelijke achtergrond dan ook, hun eigen identiteit ontwikkelen en op basis van gelijkwaardigheid kunnen leren van kinderen met een andere levensbeschouwing. Het gemeenschappelijke wordt gevonden in de kinderen zelf, die allemaal met hun verhalen, hun ervaringen en hun vragen bezig zijn met het zoeken naar de zin in het leven.
Bij het werken op school is een aantal waarden, die ook in de Christelijke traditie geworteld zijn, een belangrijke richtlijn.
• Ieder mens is uniek.
Dit houdt in, dat wij leerlingen een besef van eigenwaarde en zelfrespect meegeven waarbij heel de persoon meetelt. Onze leerlingen mogen rekenen op waardering voor hun goede verrichtingen en op aandacht en ondersteuning op momenten dat het mis dreigt te gaan. Ze mogen trots zijn op hetgeen ze kennen en kunnen, op hun cultuur en levensbeschouwing.
• Respect voor de ander.
Wij besteden veel aandacht aan een goede sfeer op school. Kinderen leren om elkaars kwaliteiten, eigenaardigheden, cultuur en levensbeschouwing te respecteren en zo mogelijk te waarderen. Pestgedrag en vormen van bedreiging worden grondig bestreden. Ook leren we de kinderen conflicten op een verstandige manier te voorkomen en/of op te lossen.
• Wij besteden aandacht aan het vieren van belangrijke momenten in het schooljaar, zoals verjaardagen, Kerstmis, Pasen, het afscheidsfeest van de schoolverlaters, etc.
Het gebouw
Hoe is de behuizing van de St. Paulusschool?
De St. Paulusschool heeft een mooi oud gebouw met een zeer specifieke uitstraling in Stadsdeel Oud-Zuid (zie ook diverse foto’s op deze website). Wij proberen deze uitstraling zoveel mogelijk te handhaven en de rust en structuur die onze kinderen nodig hebben hierin te laten terugkomen. Wij trachten de inrichting van de lokalen zoveel mogelijk te richten op mogelijkheden voor zelfstandig werk. Om de school heen is ruim voldoende terrein voor de kinderen om te spelen.